Niveaus van zorg
Met ingang van het schooljaar 2009-2010 werken alle scholen van het SWV volgens een eenduidige structuur. Hieronder is het organogram van de zorgstructuur weergegeven. Er zijn 5 niveaus van zorg.
Niveau 1: De groepsleerkracht
Dit is het basale zorgniveau: hulp bieden in de oefenfase, herinstructie geven, herhalings- en verrijkingsstof aanbieden. Handelingsgericht werken met behulp van groepsoverzichten en groepsplannen.
Niveau 2: Groepsbespreking met de MIB-er
De leerling profiteert onvoldoende van het aanbod en de leerkracht zoekt hulp bij het Expertise Centrum van het SWV. Het eerste contact vindt plaats met de MIB-er van de school. Vanaf dit niveau worden de ouders altijd op de hoogte gesteld en mogelijk betrokken bij de hulp. Er wordt, in overleg met de MIB-er, extra hulp aangeboden, .
Niveau 3: Individuele leerlingbespreking
De extra hulp biedt geen verbetering. De ouders worden voor een gesprek met de leerkracht (en eventueel de MIB-er) uitgenodigd. Tijdens dit gesprek wordt aangegeven waar de problemen zitten en waarom zorgniveau 3 in beeld komt. Vanaf niveau 3 spreken we van zorgleerlingen. Bij deze leerlingen gelden één of meer van onderstaande criteria: - Ontwikkelingsachterstand (> 6 maanden) al dan niet gecombineerd met sociaal-emotionele problemen.
- Een lage C- t/m E- Cito score of een vergelijkbare achterstand.
- Hoge A- Cito score.
- Leerachterstand >6 maanden.
- Regelmatig minder dan 50% voldoende bij klassenwerk / methode gebonden toetsen.
- Gedragsproblemen.
- Gedragsproblemen in combinatie met leerproblemen.
Zorgniveau 3 heeft drie verschillende trajecten. In overleg tussen leerkracht, ouders (en evt. MIB-er) wordt besloten in welk traject de leerling wordt ingebracht:
3A - CLB
De MIB-er heeft 3 keer per jaar structureel overleg met de Consultatieve Leerling Begeleider. Dit is een orthopedagoog die is verbonden aan het Expertise Centrum. In het CLB-gesprek worden de zorgleerlingen van de school besproken. De CLB kan uitmonden in:
- nieuwe adviezen voor de leerkracht en/of de leerling (zorgniveau 2)
- het aanvragen van nader onderzoek (zorgniveau 4A)
3B - Gedragsdeskundige
Vanuit Renn4 is een gedragsdeskundige toegevoegd aan het SWV. De MIB-er kan via het aanvraagformulier voor Preventieve Ambulante Begeleiding (PAB) de gedragsdeskundige raadplegen. De MIB-er en de leerkracht maken een afspraak voor een eenmalige observatie en/of gesprek.
| | 3C - Intervisie MIB-ers
MIB-ers houden intervisiebijeenkomsten. Iedere MIB-er kan anoniem een zorgleerling inbrengen. De collega-MIB-ers geven praktische handelingsadviezen. De MIB-er zorgt voor terugkoppeling naar de betreffende leerkracht.
Het betreft hier vaak situaties die niet urgent zijn.
Niveau 4: Onderzoek en advies
Als de interventies van zorgniveau 3 niet voldoende resultaat opleveren of als er onbeantwoorde vragen blijven bestaan, komt niveau 4 aan bod. Er zijn 3 mogelijkheden:
4A - Onderzoek en advies
Aanvraag voor onderzoek en advies kan gedaan worden tijdens de CLB. Aanmelding voor onderzoek kan uitsluitend met schriftelijke toestemming van ouders.
4B - Interne kaartenbank
Op de scholen van het SWV werken leerkrachten met specifieke deskundigheid: video interactie begeleiders rugzakbegeleiders, gedragsdeskundigen, sova-trainers etc. Gezamenlijk vormen zij de interne kaartenbank. De MIB-er kan in overleg met de leerkracht een beroep doen op de deskundigen uit de interne kaartenbank.
4C - ZAT
Op elke school is een Zorg Advies Team (ZAT). Het ZAT bestaat uit de MIB-er, de schoolmaatschappelijk werker (SMW) en de jeugdarts (JGZ). Het ZAT komt minimaal drie keer per jaar bijeen.
Noot:
Nog niet in alle gemeenten zijn de ZAT’s al volledig actief.
Niveau 5: Verwijzing
Als ondanks de extra zorg, de ontwikkeling van een leerling blijft stagneren en de reguliere basisschool aangeeft alle middelen te hebben ingezet, komt verwijzing naar een speciale school in zicht. Dit kan een SBO of een SO school zijn. Een onafhankelijke commissie beslist over de toelaatbaarheid tot deze scholen.
|
